O currículo de Matemática para o Ensino Secundário e, em particular, as Novas Aprendizagens Essenciais da disciplina de Matemática A (NAEM), implementadas, pela primeira vez, em todos os estabelecimentos de ensino, no ano letivo 2024|2025, levaram às escolas, e aos professores, novos desafios e oportunidades.
As professoras de Matemática da nossa escola, Sílvia Amorim e Teresa Afonso, publicaram um artigo na Revista Educação e Matemática, nº 177 (2025), da Associação de Professores de Matemática (APM), intitulado “As Novas Aprendizagens Essenciais … experiências”, onde refletiram e partilharam experiências vivenciadas sobre a implementação das NAEM, em cinco turmas do 10º ano de escolaridade.
Na mesma revista também publicaram a tarefa O referendo, na secção “Materiais para a aula de Matemática”, um dos recursos trabalhados, em contexto de sala de aula, na disciplina de Matemática A – 10º ano, em outubro de 2024. Esta tarefa mostra que o conhecimento matemático surge como parte integrante da educação de todos, orientado para o desenvolvimento de áreas de competências definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), nomeadamente no que se refere ao pensamento crítico aliado à resolução de problemas, como forma de incentivo à criatividade, comunicação e trabalho colaborativo, bem como ao exercício de uma cidadania ativa.